冀教2011课标版《解决租船问题》精品优质课教案设计

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教学难点：解决合理租船的问题，并能对结果的合理性作出解释。快乐口算18÷5= 20÷9= 7×8= 38 ÷6=

32÷4= 34÷5= 54÷6= 9×5=

36÷5= 9×6= 40÷5= 43÷8= 学 案导案学习任务要求学习形式目 标 检 测质疑1、了解学生的已有生活经验，导入新课。

2、媒体出示教学图例并分析。

3、自主探究、合作交流

租船问题的解题思路谈话交流

引导观察

独学

根据生活经验说说在租船时的发现。

分析教学图，说说图中描述了一件什么事情？找一找图中的数学信息。

小朋友们去划船，每条船限乘4人，每条船每小时9元钱。

根据上面的信息试着解决下面的两个问题:

(1)、18名同学去划船，至少要租几条船？

(2)、计划玩2小时，100元钱够吗？

“限乘4人”是什么意思？

“至少”是什么意思？

为什么要用”商+1”？导入：同学们去承德离宫或是其它地方做过船吗？在租船时的过程中哪些发现？

观察，题图说的是什么事情？在图中发现了哪些数学信息？理解“限乘4人”的含义。

根据找到的数学信息，先理解“至少”的含义，然后完成（1）和（2）这两个数学问题。 组学组内交流独学成果，和小组同学说说解题思路，并听取他人的想法。 提出组内交流的要求，进行组内交流。

全班交流：

明确租船问题的一般解题思路：对于有余数的用“商+1”（进一）的方法进行计算

怎样分配乘船的人数比较合理？

群学

1、18名同学去划船，至少要租几条船？

求需要至少租几条船，就是求（ ）里面有（ ）个（ ），应该用( )法计算。还余出（ ）人，还需要再租（ ）条船，所以应该是（ ）+（ ）=（ ），所以最少应该租（ ）条船。