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冀教2011课标版《解决租船问题》公开课教案优质课下载
师：课件
生：小棒
教学目标
教学目标
知识与技能：通过探究有余数除法中余数的取舍，培养学生灵活运用有余数除数除法解决实际问题，并能正确地写出商和余数的单位名称。
方法与过程：通过经历学习情境，让学生在观察、思考中，初步学习画图，列举等多样化的解决问题的策略。
情感态度与价值观：在数学活动中感知数学来源于生活，并通过活动培养学生的合作交流能力，让学生体会分享智慧的乐趣，体验成功的喜悦。
重、难点
重、难点
重点：灵活运用有余数除法的相关知识解决生活中的实际问题，发展运用意识。
难点：会根据不同情况，对余数进行合理处理。
板书设计
板书设计
租船
取： 22÷4=5（条）……2（人）
5+1=6（条）
舍：30÷9=3（时）……3（元）
教学过程
教学过程
一、 温故知新
师：同学们，我们前面学习了有余数的除法和笔算除法。那么我们学习有余数的除法是不是除了算、算、算、算。就没有别的用处了呢？
生：（可能）是；（可能）不是。
师：这节课啊！我们一起来看看这个有余数的除法在生活中到底有什么用。
师：在学习新内容之前，我先来检查一下大家前面的知识失分已经掌握牢固了。（出示课件）咱们一起看看老师带来的题目：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
生齐读一遍题目。