冀教2011课标版《解决租船问题》新课标优质课教案设计

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学情分析：

学生已经理解了余数的意义，能准确地计算有余数除法，并能解决商几余几的问题。?

教学目标：?

1.?能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、摆一摆等多样化的解决问题策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。?

2.?引导学生经历从现实生活中收集、思考并解决问题的过程，灵活应用有余数除法解决问题。?

3.?感知余数在生活中的应用，获得运用知识解决问题的成功体验。

?教学重点：

运用有余数除法解决问题。?

教学难点：

运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。?

教学方法：

引导发现法、小组合作、讲解法。

教学过程：

一、复习

1、课前小热身：

36÷5=

2、19块月饼，每8块装一盒，能够装几盒？还剩几块？

【设计意图】：复习有余数的除法，为本节课的教学做好铺垫。

二、创设情境，导入新课

　师：大家看老师今天带来的这幅图漂亮吗？老师还带来了一首动听的歌曲，请同学们认真听一听。（播放歌曲让我们荡起双桨）听完这首歌同学们想到了什么？（划船）。划船之前我们首先要租船。今天，老师带大家一起去解决租船问题。

【设计意图】：选择了学生感兴趣的图片和歌曲，为学生创设良好的学习情境，激发了学生的学习兴趣，学生们以热情饱满的精神状态投入到学习中来。

主动探索，解决问题

　1、出示投影，找数学信息

（1）、从情境图中你们得到了什么数学信息？

（2）“限乘4人”是什么意思？?