1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
冀教2011课标版《解决租船问题》公开课教案优质课下载
2、过程与方法：
通过与同伴合作交流，自主探究来解决问题。
3、情感、态度和价值观：在与同伴的合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的密切联系。
教学准备：教材情境图。学习方式：小组合作交流，互相提问。
教学过程：
一、情境创设
师：有一天，18名同学去公园划船，瞧，他们到了。（出示教学情境图）仔细看图，你发现了什么？仔细观察，大胆的说.
学生仔细看图，说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍。
【设计意图】让学生重点了解：每条船限乘4人，每条船每小时4元。为下边的学习打下基础。
二、合作交流
1、生活融入数学。
师：这18名同学们要去划船了，大家想一想，他们要先解决什么问题才能顺利的上船呢？
同桌迅速的交流一下想法。
（他们要去付钱、租船、……）
【设计意图】把数学知识与学生的生活实际联系起来，使学生学会解决生活中的实际问题。
2、解决问题1。
师：你们真聪明，他们要交了钱定好船，才能去划船。那我们大家就先来帮忙解决第一个问吧。出示：18名同学去划船，至少要租几条船？（先让同学们重点理解“至少”的含义。）
小组讨论，出现疑惑可以请教老师。
小组讨论一下，说出自己的想法，讨论出结果：每条船坐4人，就看18里包含着几个4，就需要几条船。（教师巡视，及时纠正）
教师及时引导学生得出正确的结论。
汇报交流的结果：
板书：18÷4＝4（条）……2（人）
师：你们想一想，需要几条船？说明自己想的过程。
生：至少要租5条船。让学生说一说，当剩下的人数不够4人时，也需要1条船。
【设计意图】教师巡视，看学生是否能得出：当剩下的人数不够4人时，也需要1条船的结论；让学生感受到余数的作用。