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人教2003课标版《第三节盐类的水解》精品教案优质课下载
从考查方式上看，题型既在选择题中出现，也经常以填空、简答形式出现在工业流程题以及实验探究题之中；
从分值上看，盐类水解的应用是高考考查的热点。
★学情分析
1.知识层面：学生已经掌握盐溶液酸碱性的规律，能够理解盐类的水解的原理，能够正确的书写盐类的水解的离子方程式；
2.能力层面：学生虽具备一定知识基础，但当遇到盐类水解的知识与社会生产生活有机结合在一起考查学生综合能力的题目时还是缺乏一定的分析能力；
3.心理层面：学生喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，学生对本节课会有所期待。
★三维教学目标
知识与技能 通过实验探究掌握利用盐类水解原理进行物质的提纯、分离、
制备以及实验条件的控制；
过程与方法 探究实验成果、老师进行点评的教学方式引导学生形成发现问 题、探 究问题、解决问题的学习方法；
情感态度与价值观 通过实验探究的方式，培养学生探究的学习精神；体验科学探
究的艰辛与愉悦，增强为人类的文明进步学习化学的责任感和
使命感。
★ 教学重点及难点
重点：利用盐类水解原理应用
难点：利用盐类水解原理应用
★教学过程
环节内容教师活动学生活动设计意图引入【复习提问】：什么是盐类水解？影响盐类水解的因素有哪些？
【过渡】：很好请坐，其实呀在工业生产过程中也经常需要应用到盐类水解的原理来进行物质的制备，反应条件的控制等等。今天我们学习一下盐类水解在工业生产中的运用。盐类水解的程度一般很微弱，通常不考虑它的影响，但遇到下列情况时，必须考虑盐类水解。
【回忆、回答】：让学生回答影响因素回忆巩固盐类水解的概念和影响因素，为本节课教学做准备。
讲解
探究依次分类介绍
分析判断盐溶液的酸碱性
例：有0.1mol/L的下列溶液，按pH由小到大排列
(1)H2SO4 (2)CH3COOH (3)NH3· H2O (4)HCl (5)NH4Cl (6)NaOH (7)NaCl (8) Ba(OH)2 (9)NaF