选修4化学反应原理《第三节盐类的水解》优质课教案下载

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（3）初步了解盐类水解方程式和离子方程式的写法。?

能力目标：

（1）通过实验探究的方式探究不同类型的盐溶液呈不同的酸碱性，继而分析CH3COONa溶液呈碱性

的原因，感悟科学探究的过程与方法；?

（2）通过实验比较不同盐溶液酸碱性，培养学生实验观察能力和动手能力?

情感目标：

（1）体验科学探究方法，感受自主学习和合作学习的乐趣；?

（2）在实验探究过程中，使学生体验到透过现象揭示事物本质的成功的喜悦，增强学习的信心。?

二、【重点、难点】?

重点：盐类水解反应的概念、规律??

?? 难点：盐类水解的实质

?三、【教学方法】?实验探究、小组合作、讨论学习

四、设计理念：

以合作学习小组为单位，采取活动探究与理论探究结合的形式，使学生体验知识的生成过程。让学生真正“动”起来，积极参与到“自主、合作、探究”的学习活动中去，实现本节课的“三维教学目标”。

五、教学过程：

1、【创设情景，引入新课】：?

新闻链接：被蜂蛰伤莫大意——大妈差点送了命！设问：当蜜蜂叮咬后应如何利用家庭常用物质加以处理？要了解这些原理，需要我们来共同学习《盐类的水解》?

问题引入：酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，盐溶液一定显中性吗？如何设计实验证明？

探究盐溶液的酸碱性：?

（常温，中性溶液pH=7，判断溶液酸碱性最简易方案：用pH试纸测pH）

（设计意图：以生活实例激发学生学习兴趣。）

2、探究活动设计一：盐溶液都显中性吗？

小组合作实验：各合作学习小组用pH试纸分别测定溶液的酸碱性，并做好实验记录。

PPT总结汇报结果

提出新的分类方法，应用，并总结规律。