人教2003课标版《第三节盐类的水解》精品优质课教案设计

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高二的学生已具备阅读理解能力、实验探究能力、分析推理、抽象思维能力，运用勒夏特列原理解决平衡问题的能力。前面的学习，学生已经掌握了中和反应、离子方程式的书写、化学平衡、电离平衡及溶液的pH等知识，为本课时的学习奠定基础。

[设计意图]

本节课教学内容是盐溶液的酸碱性的判断、盐类的水解。考虑到盐类水解的本质是教学重点，水解反应式的书写是难点，为了突出重点，突破难点，依据学情，我教学设计流程是分组实验→晒实验成果→找规律→查原因→归纳得出盐类水解的本质、规律、特点及水解方程式的书写要点。利用教科书中的【思考与交流】、【学与问】和【家庭小实验】等多种活动和探究的形式，借助多媒体演示和学生自主学习等多种手段，调动起学生学习的兴趣，让学生在积极参与的实验操作和探究中揭示盐类水解的原理、实质和规律，明确水解方程式的书写要点，符合由现象到本质的认知发展规律。这些设计不仅是培养学生动手操作能力、逻辑分析能力、合作能力和语言表达能力的过程，也是培养学生学习兴趣，增强学生自信心的过程。整堂课紧扣教材，突出把课堂交给学生的理念，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面做到有机的结合。

[教学目标]

1、知识与能力

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 理解盐类水解的本质

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 运用盐类水解规律判断盐溶液的酸碱性并能运用水解原理解释

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 会书写盐类水解的方程式

2、过程与方法

通过实验、观察、讨论、交流、比较、分类、概括等方法探究盐类水解的本质和规律 ，培养学生动手能力、合作能力及分析、推理、归纳的能力

3、情感态度与价值观

实验探究的过程激发了学生学习化学的兴趣；学会透过现象看本质，根据本质推现象，培养学生辩证思维能力；养成实事求是、积极实践的科学态度

[教学重点]

盐类水解的本质

[教学难点]

盐类水解方程式的书写

[教学方法]

实验探究法、问题式教学法、推理演绎法、总结归纳法、多媒体辅助教学法

[教学准备]

1、药品： NH4NO3溶液、KNO3溶液、CH3COONa溶液、Na2SO4溶液、CuCl2溶液、Na2SO3溶液、酚酞试液、石蕊试液。

2、仪器及用品 ：PH试纸、表面皿、多孔板

3、 ppt课件

[教学过程]

教学

流程教学活动设计意图教师活动学生活动分组实验