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人教2003课标版《第三节盐类的水解》公开课教案优质课下载
（一）知识与技能
1．使学生理解盐类水解现象和实质，并能解释强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。
2．能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性。
（二）过程与方法
1．运用比较、分类、归纳、概括等方法探究盐类水解的规律，培养学生分析、推理能力，培养学生的思维。
2．通过实验比较不同盐溶液酸碱性，培养学生实验观察能力和动手能力。
3．通过小组讨论，培养学生间的合作能力，使他们具有团队精神。
（三）情感态度与价值观
1．通过实验探究和学习情境的创设激发学生的学习兴趣
2．在实验探究过程中，使学生体验到透过现象揭示事物本质的成功的喜悦，增强学习的信心和动力。
【教学方法】实验探究、问题探究、归纳演绎
【教学重点】盐类水解的实质
【教学难点】?盐溶液酸碱性分析、盐类水解的实质
【教学过程设计】
[引入] ：展示资料卡片（化学史上为人类做出了杰出贡献的人—候德榜）是中华民族的骄傲,他的突出贡献是什么?
[答]：制纯碱。
[演示实验]：Na2CO3溶液中加酚酞，溶液显红色。纯碱，众所周知，显碱性。
[师]：它的化学式是Na2CO3 ，属于盐，不是碱。可见，盐溶于水后，水溶液可呈碱性。
[师]：测定溶液的酸碱性，除了用酸碱指示剂，还可以用什么？
[生]：pH试纸。
[师]：我们面前就有已配好的盐溶液，用pH试纸分别检验一下它们的酸碱性。
[师]：提示使用pH试纸应该注意的事项
[活动与探究]：
用PH试纸检测下列溶液的酸碱性,填写下表：
物质pH_ ____7酸碱性NaCl溶液=中性Na2CO3溶液>碱性CH3COONa溶液>碱性NH4Cl溶液<酸性(NH4)2 SO4溶液<酸性