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八年级上册（2013年6月第1版）《构建知识体系》精品教案优质课下载
三、教学目标
1.进一步了解全等三角形的概念，掌握三角形全等的条件和性质；会应用全等三角形的性质与判定解决有关问题.
2.在题组训练的过程中，引导学生总结出全等三角形解题的模型，
培养学生归纳总结的能力，使学生体会数形结合思想、转化思想 在解决问题中的作用.
3.培养学生把已有的知识建立在联系的思维习惯，并鼓励学生积极参与数学活动，在活动中学会思考、讨论、交流与合作。
四、教学重难点
重点：全等三角形性质与判定的应用.
难点：能理解运用三角形全等在复杂图形中解题的基本过程。
五、教法与学法
以练习法为主，教师点播为辅，通过教师问题串儿，在具体的教学活动中，给予学生充足的时间让学生自主学习，先形成自己的全等三角形知识认知体系，尝试完成练习；
六、教具准备
多媒体课件，
七、课时安排
2课时
八、教学过程
本节课是全等三角形全章的复习课，本节课我主要采用边提问边梳理边做题的模式，帮助学生搜整《全等三角形》全章知识脉络，建构知识网络，通过考点1、2、3等活动进行查缺补漏和拓展延伸；借助“基础题目-变式题目-典型题目-拓展题目”四个梯次递进的教学活动达成教学目标，使用多媒体课件，展示教学思路，引导学生思维的方向，实现课堂教学最优化。
问题1.全等三角形的定义？（展示动画、提问）
知识梳理1．全等三角形的定义：能完全重合的两个三角形叫做全等三角形．
问题2.全等三角形的性质有哪些？
知识梳理2. (1)全等三角形的对应边、对应角相等；
(2)全等三角形的对应角的平分线、对应边上的中线、对应边上的高
相等；
(3)全等三角形的周长、面积相等．
考点1 全等三角形的性质
1.（2016?成都）如图，△ABC≌△A′B′C′，其中∠A=36°，∠C′