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人教2011课标版《构建知识体系》集体备课教案优质课下载
情感与价值观:通过讨论、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，积累数学活动经验. 并在活动过程中，使学生进一步体会数学与现实的密切联系.
●教学重点
三角形的三边关系、三角形的内角和、全等三角形的判断条件
●教学难点
通过回顾与思考,进一步提升学生解决实际问题的能力,发展学生的推理能力和有条理的表达能力.
●教学方法
讲练结合法
●教学过程
Ⅰ.巧设现实情景，引入新课
三角形是最基本、最常见的图形，三角形的稳定性在我们生活和生产中有广泛的应用.如：斜钉一根木条构成三角形，可以加固等.
观察图片中的三角形,回忆你学过的知识，你能提出些什么问题?或者你能联想到三角形的哪些性质?
1. 三角形的概念:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.
2.三角形具有稳定性;
3.三角形的不同形状.
……
三角形是所有直线图形的基础，以后学习复杂的几何图形往往通过三角形来研究.同时三角形的知识还将广泛应用到立体几何、三角、物理等其他学科，所以我们应掌握好这部分知识.
Ⅱ.讲授新课
一.三角形的分类:
【提出问题】
1．你能对以下的三角形进行分类吗?
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
【知识扫描】
EMBED Equation.3
EMBED Equation.3
【问题解决】