选修一《第4课商鞅变法与秦的强盛》精品优质课教案设计

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学生情况分析：

1.知识方面，学生已于课前梳理过《商鞅变法》知识点

2.理论方面，学生对学科素养中唯物史观的概念模糊，也未形成规律性的认识。3.教学目标分析课程标准与核心素养

课程标准：1、认识春秋战国时期的时代特征

了解商鞅变法的具体措施，认识其特点。

探讨商鞅变法的历史作用

核心素养：时空观、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀

学习目标：通过本节课的学习，学生将能够：

认知和运用唯物史观中理论与实践的关系理论解释历史现象并论证历史观点。

理论源于实践，理论指导实践，理论要随着实践的发展而发展。

2.提升家国情怀中国家发展与个人之间的关系的认识，迁移本课渗透的高度历史责任感和社会使命感至当今中国改革开放的大潮中。

3．培养古文文本的获取信息能力和阐释历史现象的能力

4.归纳改革的规律性认识，治国理论要顺应时代潮流才能推动社会实践的自我飞跃；群众是改革的推动者，成功的改革是全社会的互动；改革既要除旧布新，必然会触动旧制度和特权者的既得利益；改革家要远见卓识和无私无畏等等。

5.把握改革册高考考察方向和能力要求。

4.教学重点、难点分析教学重点：法家治国理论与秦的兴盛

教学难点：理论与实践的关系

5. 融入本教研组“整合教学”改革方案的精神（可选）1、各学科教学内容整合；

2、课题研究与课堂教学的整合：

史料研读与学科素养唯物史观的理论高度实践于课堂

3、信息技术与课堂教学的融合；

4、跨学科教学内容整合；

5、“大同文化”融入课堂教学。

6.教学过程设计1、组织教学

2、复习与导入

【设计意图】