《第4课商鞅变法与秦的强盛》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：采用谈话法，材料、问题归纳法以及 学生 讨论等多种形式，并辅助

媒体教学，对商鞅变法的历史背景、具体措施、影响等进行深入 分析 ，提高 学生 分

理解和归纳历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识、大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。

（2）通过分组合作探究，让学生提高对历史学习的兴趣。

[教学重点]

1、分析和理解商鞅变法的内容；

2、认识商鞅变法特点及历史影响。

[教学难点] 认识商鞅变法的历史作用和局限性，进一步认识商鞅变法成功的原因，从而认识改革的曲折性。

[课型] 新课

[课时安排] 2课时

[教学过程]

[导入新课] 回顾、设问导入

教师 提问：公元前338年的一天有一个人从秦国的商地逃到边关，想要投宿，

观看视频 导入第4课《商鞅变法与秦的强盛》。

一、 商鞅简介：商鞅（约公元前395年－公元前338年），战国时期政治家、改革家、思想家， 法家 代表人物， 卫国 （今河南省 安阳市 内黄 县梁庄镇）人，卫国国君的后裔，姬姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅。后因在 河西之战 中立功获封商于十五邑，号为 商君 ，故称之为商鞅。

二、变法的背景

①政治 周王室衰微，宗法分封遭到破坏，新兴地主要求改革

②经济 铁器牛耕广泛使用，生产力得到提高，井田制瓦解，土地私有制出现

③思想 法家学说顺应时代要求

④军事 诸侯兼并，战争频繁

三、变法的主要内容(前356 年 和前350年两次变法)

1、军事：废除世卿世禄制，奖励军功，

①废除世禄世卿制度，实施军功爵制度，把官爵与军功结合起来，提高了军队战斗力，打击了贵族特权，提高了新兴地主地位；