人教2011课标版《第五节生物的变异》优质课教案下载

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3、初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；

4、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。

过程和方法目标：

通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。

情感、态度和价值观：

1、关注高科技给人类社会带来的影响；

2、能用科学的态度和方法来解释生活现象。

教学重点

1.通过对探究结果的讨论,掌握可遗传变异和不可遗传变异,并能说出引起两种变异的原因;

2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。

教学难点

1.掌握调查生物变异的方法,并能说出引起两种变异的原因;

2.提高处理调查数据和分析数据的能力。

教学设计

一、【情景导入】

利用课件图片，创设情景：某同学一家三口的照片

问题： 1.找出儿子与父母相同与差别之处。

2.儿子很像父母但又存在很多不同之处，为什么？

二、【民主探究】

任务一:自主学习，解决问题

1.举例说出一些生物的变异现象。

2.什么是可遗传的变异和不可遗传的变异？

3.引起变异的原因有哪些

4.遗传育种的主要方法有哪些？

任务二：通过完成探究花生果实大小的变异，总结变异的类型及形成原因