人教2011课标版《第五节生物的变异》优质课教案设计

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②变异可以分为哪两种类型？

③可遗传变异是由什么引起的，能否遗传给后代？不可遗传变异是由什么引起的，能否遗传给后代？

④生物变异的意义？并举例

⑤了解转基因技术及其应用

过渡：同学们的自学情况怎么样呢？接下来就让我们一起展示一下自学成果。

（一）变异的现象与概念

在我们周围，可以看到很多变异现象。什么叫做变异呢？请同学们做一个小结。

（板书?一.变异的概念）

提问：你们知道哪些变异现象？

过渡：说得很好。不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的。

多媒体展示：生物变异图片

1.变异存在于同个物种之内：菊花，玉米，果蝇

2.变异存在于一家三口之内：爸爸去哪里的图片

总结与过渡：从以上图片我们可以看出，生物的变异和遗传一样也是普遍存在的。那么，引起这些变异的因素是什么呢？接下来我们就来探讨变异的原因

（二）变异的原因

探究花生果实大小的变异

课前准备：

测量工具

材料

实验报告

探究过程：

分组测量，读取数据，绘制曲线图。

绘图总结;

通过本组同学绘制的图，总结探究内容。

?? ?同一品种的花生种在不同的田里，花生的果实有大、有小，产生大、小花生的原因可能是什么？请同学们讨论、回答。