八年级上册（2013年7月第2版）《三、噪声与环保》精品优质课教案设计

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通过体验和观察，了解防治噪声的方法。

3、情感、态度和价值观?

通过实验和体验，培养学生学习的兴趣，增强学生环境保护意识和可持续发展意识。?

二、教学重点和难点?

1、教学重点：

噪声的来源及其危害，减弱噪声的途径?

2、教学难点：

通过噪声来源、控制噪声的学习，提高学生关注生活、关注社会以及保护环境的意识。?

三、教学过程

（一）复习旧知

教师用录音机放一段优美动听的音乐并提问：?

问题1：声音是如何产生的？请学生回答。

问题2：声音从录音机发出是如何传播到你们耳中的？请学生回答。教师进一步举例说明声音的传播条件：需要介质。找同学分别举例。

（二）引入新课

教师用多媒体播放两个音频（乐音和噪声）。听音乐的时候大家很享受、陶醉，而听到噪声时很多学生不自主地捂住耳朵。

由此引入课题：第一段优美的音乐大家都很喜欢，那么这种声音叫做什么？——乐音。

而第二段杂乱的声音令大家心烦意乱，不愿意听。这种声音叫做什么？——噪声。

为什么两段声音给大家的感受却截然不同呢？它们分别是怎样产生的呢？噪声有哪些危害？我们又该如何控制噪声呢？今天我们一起来探究噪声的危害和控制。

?（三）讲授新课

? 1、噪声的定义

? （1）引导学生自学课本，

从物理角度和环境保护的角度理解噪声的含义，找出乐音和噪声定义、波形的不同。

? （2）教师总结学生的分析结果，得出噪声的含义：?

eq ﹨o﹨ac(○,1) 物理角度：发声体做无规则振动而发出的声音。

eq ﹨o﹨ac(○,2) 环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。