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《1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积》新课标教案优质课下载
（3）培养学生空间想象能力和思维能力。
2、过程与方法
让学生通对照比较，理顺柱体、锥体、台体三间的面积和体积的关系。
3、情感与价值
通过学习，使学生感受到几何体体积的求解过程，对自己空间思维能力影响。从而增强学习的积极性。
教学重点、难点
柱体、锥体、台体的体积计算
教学过程
一、引入思考：某品牌冰淇淋原来的包装是圆柱体（图左1），为了改进包装吸引顾客的购买，设计出了另外三种包装：圆锥体1（图左2），圆锥体2（图右2），圆台（图右1），并且每一款的定价都与原包装一样6元。请问哪一款的性价比高?与体积有关系吗？
二、回顾以前学过特殊的棱柱——正方体、长方体，还有圆柱的体积公式.
你能写出它们的体积公式吗，有什么特点？
三、简要介绍祖暅(gèng)原理，(教材P30）
祖暅原理：夹在两个平行平面之间的两个几何体,被平行于这两个平面的任意平面所截,如果截面(阴影部分)的面积都相等,那么这两个几何体的体积一定相等。
于是可以利用上述原理推导柱体和锥体的体积公式
四、讲授新知
1、探究柱体的体积公式
结论：等底、等高的棱柱、圆柱的体积相等.
归纳：一般柱体的体积 V=Sh,（其中S为底面面积,h为柱体的高）
2、探究锥体的体积公式
结论1：等底面积等高的两个锥体的体积相等。
结论2：三棱锥的体积等于它的底面积乘以高的积的三分之一。
(道具演示)
归纳：棱锥的体积计算公式： ，（S为底面面积，h为高）。
圆锥的体积公式： （其中S为底面面积，h为高）。（动画演示）
圆锥体积等于同底等高的圆柱的体积的