一年级下册（2013年1月第1版）《这是什么》公开课教案下载

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3、过程与方法：学生能够唱好音准及附点节奏 能自主探究用打击乐器与伙伴合作为歌曲伴奏，并能即兴创编动作等音乐实践活动。

教材分析:?

《这是什么》是一首创作儿童歌曲，?2∕4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。旋律中的附点八分音符和八分休止符的演唱为本课难点，歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。提示学生要有时间观念，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。?

学情分析：?

一年级学生其形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来，但学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言显得匮乏，此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。本课我从学生的生活入手，结合他们的生理和心理年龄特点，在教学中努力为学生创设探索的空间，提供表现自我的平台，并结合歌曲的演唱，让学生在有限的空间内积极发挥主动性，去探索发现，进一步感受音乐所描绘的钟表的形象，体验愉快的音乐情绪。?

教学重点：?

1.指导学生用自然轻松的声音唱歌曲。?

2.围绕歌曲开展音乐实践活动。?

教学难点：?

1.解决音准。歌曲第一乐句和第二乐句句末，

两个"当0?当0?|?当?—?|"的音高演唱。

2.附点音符节奏。?

教学方法：?

体验法、交流法、听唱法、对比法、编创法?

教具准备:??

多媒体、教学课件、打击乐器：双响筒、三角铁?

教学过程：?谈话引入，律动激趣?

一、组织教学?

师生一起跟随音乐做律动。（播放《这是什么》的伴奏音乐）?师：“欢迎孩子们来到音乐的世界，请大家跟着老师一起跳起来吧！”?（设计意图：引导学生随音乐律动，感受音乐的情绪，做秒针走动及时钟的律动）

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二、激趣导入?

1.?回声游戏

今天第一次见面，想跟咱们班的同学玩一个回声游戏 用琴声听唱（设计意图：为后面学习新歌的难点做准备）

2.猜谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡”，这是什么？?

师：“孩子们，你们这么棒？今天，袁老师给大家带来了一首音乐谜语，看谁猜的最快。”??