一年级下册（2013年1月第1版）《这是什么》优质课教案下载

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教学重点：指导学生用亲切、欢快的情绪和轻松有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲中2 0 2 0 |5 –和5 0 5 0|5 – 这两乐句的准确演唱

教学准备：多媒体、多媒体课件、双响筒、碰铃

课前提问学生，上课有什么铃声，下课有什么铃声，不同的时间做不同的事情，这些都离不开时间。

一、?创设情境导入新课?

1、孩子们，请你们猜猜谜语，看看这是什么？（出示谜语）?

2、你们猜到谜语是什么吗？引入课题，板书课题。?

二、通过节奏模仿解决歌曲重难点?

师：小朋友真聪明，（师用课件揭晓谜底）老师的闹钟是房子形状，同学们的闹钟是什么形状的？孩子们回答完，老师想带你们去钟表乐园里看看！这里边有许多各式各样的钟表（课件展示），它们的声音可好听了。?1向同学们介绍老师座钟并模仿声音。?2、谁能模仿一下手表发出的声音是怎样的？?

3、手表的声音真好听，听听老师是怎样读的？（出示手表的节奏图，师范读）?4、老师的声音有什么特点吗？（轻松有弹性）?

5、让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小手表的声音吧？

6、按要求有节奏的模仿手表的声音?

A滴答滴答时间走了一圈了，我们的报时钟该报时了，它是怎样报的呢？（出示报时钟自由模仿）?

B瞧！我们报时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，先听听老师是怎样读的？（出示报时钟的节奏）?

C你也能学学报时钟的声音来报时吗？（要求读出报时钟的强和连贯）?D小朋友的模仿力真强，下面你能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作吗？?

E讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答滴答，并做动作。?（不知不觉一个小时过去了）生：当当当，并做动作。

五、新歌教学?

我们和钟表们相处的很愉快，下面我们把手表和报时钟的声音加入刚才我们读的谜语当中一起读读。老师想跟你们配合一下，你们来读手表和报时钟的部分，老师来读谜语的部分好吗？注意听老师是怎么读谜语部分的？（跟着伴奏音乐来读，培养学生的乐感）?

1、小朋友也能试着读读老师读得部分吗？?

2、小朋友读得非常准确，老师都忍不住用歌声来唱唱这个谜语了，你们能跟着老师的歌声对口型不出声并轻轻的拍拍吗？?

3、范唱一二句（区分音的高低，指导生用轻松有弹性的声音演唱）?

4、分组，请女同学唱高音，男同学唱低音?

5、小朋友，我们的钟表厉害吗？请听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟表的？范唱后面谜语部分。

6、你能跟老师一起唱唱吗？?

7、你们唱得那么好，老师也想表演一下，等会老师唱完请你们评价老师表演得如何？如果你们能给老师伴舞，那我就更开心了。（师跟伴奏演唱，生随师的歌声律动，评价）?