《●球的反弹高度》优质课教案下载

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3、使学生在亲历对实验数据进行教学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。

教学重点：引导学生经历测量、收集数据解决问题的过程。

教学难点：球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，及培养学生的合作意识。

【教学准备】

　　篮球、足球、排球各4个，四把卷尺

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课。

师：这些球类运动大家都很熟悉，喜欢这些球类运动吗？，其实，球类运动中也蕴含着丰富的数学知识。今天这节课我们就用数学知识来玩球，有兴趣吗？

1、师：提问：球从高处落地后会怎样呢？它们都会反弹。

教师用球演示（板书：反弹高度下落高度）今天我们就来研究：球的反弹高度。

我们要进行一个研究，一般分几步？（提出问题，合理猜想，实验探究，得出结论）

二、提出问题，引导猜想。

在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？

生1：在正常情况下，球的反弹高度不会超过下落高度。

生2：球的反弹高度会超过下落高度，把球使劲一扔，那球反弹上去很高。

生3：是的，上次体育课我把球都弹树上去了。

……

师：好，同学们的生活经验都很丰富，今天我们研究的反弹高度和下落高度的关系的前提必须是在“正常情况下”。

2、师：你想到了什么问题？

生1：同一种球的反弹高度一样吗？

生2：球的反弹高度是下落高度的几分之几？

生3：不同球的反弹高度一样吗？

学生进行合理猜想。

我们可以怎样研究这两个问题？

三、合作实验，验证猜想。