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《短篇小说欣赏》《综合学习活动》新课标教案优质课下载
3.由2分提至5分
二、教学重难点
【教学重难点】：通过讲解试卷，探究学生错题的方式，巩固提高概括与分析人物形象和性格特点的考点，提高鉴赏作品的文学形象的能力，提高评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。
三、教学方法
多媒体辅助教学法、分析法。
四、教学课时 一节
五、教学过程
(一)导入新课
1.以学生考试的情况引出“小说之人物形象概括”这一节复习课。
2.用多媒体出示小说三要素：
小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。
命题热点：
1.整体上对人物形象特征的概括与分析
2.局部语段中人物性格与心理的理解分析
(二)分析学生试卷情况
展示问题试卷，请学生分析错题情况：
题目：《五九》（老舍）
小说中“出我意料之外”，小说中张丙有哪些“出我意料之外”的言行？以此塑造了怎样的人物形象？（6分）
答案：①在“我”问他有什么新闻时，不轻易发笑的他笑了笑，他为自己能教训欺小孩子的壮小伙而自豪，表明他天性善良。②他平时“最厌恶武侠小说”“不要什么武侠”，而当他看到壮小伙欺负小孩时能有侠义之举，这凸显了他打抱不平、正义勇敢的形象。③他没有说“中国人没希望”，也没有喝那一碗茶，就走了，而平时“中国是无望的”是他批评的结束语，这异乎寻常的言行，既揭示了他敢怒敢言、关心国事的一面，又反映出他从懦弱、沉沦走向觉醒的精神变化。（每点2分，共6分）
怎么失分：
1.情节把握错误，也没有整体把握主题
2.违背作者的情感倾向
3.评价单一，不能从不同层面概括分析
复习一轮相关答题技法：
（三）解题对策：