人美2003课标版《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》优质课教案下载

人美2003课标版《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》优质课教案下载

1.认识目标:通过本课的教学使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。

2.能力目标:让学生对意象艺术有认识和理解。

3.审美目标:理解意象艺术在美术作品中更倾向于艺术家心内真实，形象更集中、更典型的表现力和形式美感。

二、教学重点

1.了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式。

2.使学生分清意象与具象艺术的区别。

3.初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。

三、教学难点

1.什么是意象艺术，以及究竟如何理解意象艺术。

2.理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。

四、教学用具：

多媒体课件

五、教材分析:

本课是具体了解和认识三大美术类型中的第二种——意象艺术。意象艺术是人类认识和把握世界的一种重要方式，是艺术家在艺术构思的过程中，将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观物象相融合，并以一定的艺术表现手段和规律作为媒介，所形成的存在于观念中的艺术形象，这是它与具象艺术和抽象艺术的区别所在。可以培养人们对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情。新课改要求下的素质教育也是必不可少的。

六、学情分析：

学生在第一课的学习中已经接触过意象艺术，大部分学生不大喜欢意象艺术，有的学生对意象艺术的态度是不太理解、很朦胧的感觉，特别对意象艺术的特点的理解感到困难，仍需要老师加以引导，在教学中设计一些学生耳熟能详的作品，增加学生的认知感和探索欲，学生有发言的欲望，但自信心不足，教师应该多鼓励让学生有充分表达意见的机会。

七、教学过程

1、创设情境，导入

（1）请同学们欣赏两件油画作品和对应的照片，讨论这两幅作品和照片有何关系。

《邓小平像》《周迅像》

（2）学生回答： ①都是人物画 ② 都画得很象

（3）老师引导、归纳：这是两件题材相同都是人物肖像画，都是表现具体人物的。从而引出具象艺术的定义：以表现客观真实为目的

（4）课件展示：《马蒂斯夫人像》和上边两件作品形成巨大反差，让学生思考马蒂斯为何会这样表现他的夫人？

2、创设探究空间，学习新知

（1） 课件展示：意象艺术