人美2003课标版《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》公开课教案下载

人美2003课标版《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》公开课教案优质课下载

1.结合自主学习提示认真阅读课本，用红笔在课本上做好标记，并记忆相关知识。

2.通过合作探究部分，小组内相互学习，进一步深化所学知识。

■一.【合作探究】

1、导入新课：

欣赏两幅名作，分组讨论，两幅作品的相同点和不同点？

《呐喊》 摄影作品

《呐喊》（油画?1893）蒙克（挪威）

2、【自主学习】--【合作探究】

（1）什么是意象艺术？“意象”有“意念之象”或者说“愿望料想的样子”是艺术家对客观事物的主观感受。和“具像”是相对而言的。

（2）为什么有的美术作品形式怪异？

依据作品《圣维克多山》 、《星月夜》、《泼墨仙人图》等讨论。

总结：美术不仅可以再现客观世界,而且更可以表现艺术家的个人情感、观念和意识。

总结：美术作品形象的怪异是艺术家内心感的表达与艺术家主观意识有关，包括艺术家的人生经历与艺术追求。

（3）理解意象艺术的两个角度：

1．艺术家按照我“感觉”的样子来表现世界

2．艺术家按照我“想“的样子来表现世界

（4）如何理解意象艺术？??

A意象艺术更倾向于心理的真实——《呐喊》《星月夜》

B意象艺术形象更集中、典型——《鹌鹑》

C意象艺术超越了时空的限制——《内战的预感》

（5）意象艺术常采用的手段：变形、夸张 重组、等

意象艺术和具象艺术的比较：

总结：意象艺术传递的不是艺术家的“眼”中之“象”，而是艺术家的“意”中之“象”，即“意象”。

为此，艺术家就要调动一切手段来表达这种感觉和意图，而不管是否与我们眼见的现实一致，从而产生艺术形象上的怪异性。

■二．【巩固练习】