1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》新课标教案优质课下载
2.理解意象艺术的创作构思以及意象艺术与画家个人主观意识的整合。
教学过程：创设情景导入：
欣赏安格尔的肖像作品，复习上节课关于具象艺术的内容，再欣赏马蒂斯的作品将两者画风相比较，引导出今天要学习的内容。
板书课题。1.请同学们欣赏这两件作品，分组讨论两幅作品的相同点和不同点？学生回答相同点都是人物画。不同点在于前一张像后一张不像。老师归纳这是两件题材相同，都是人物肖像画，但表现的艺术形式各不相同，前者的作品属于具像艺术的作品。后者是是意象艺术的作品，今天让我们一起走入意象艺术的殿堂，一起来欣赏学习意象艺术作品。
新知讲授：课件展示，什么叫这意象艺术？学生回答，教师引导归纳。课件展示梵高的油画《满天星斗的罗纳河》，与《星月夜》，作比较。学生打前者安静美好，星光璀璨后者却躁动不安。为什么同一个画家创作同样的题材却有着给观者不同的感受呢？这是和画家本人的生活经历分不开的，教师简介梵高坎坷的生平。
意象艺术仅仅是国外特有的吗？
课件展示朱耷的《鹌鹑图》问为什么鹌鹑会翻着白眼？学生回答，教师总结并简单介绍朱耷的生平。归纳出美术作品不仅可以再现客观世界，而且可以表现艺术家的个人情感观念和意识。请同学们讨论如何理解意象艺术学生回答老师引导归纳意象艺术更倾向于心理的真实意象，艺术形象更集中典型遇上艺术，超越了时空的限制。
练习与反馈：展示课件四幅画：《根扎南国》，《荆轲刺秦》、《被牛肉片包围的教皇》和《教皇英诺森十世》学生讨论回答，教师领导归纳。
课后反思：通过本课教学使用了学生分组讨论，来比较具象艺术与意象艺术的异同。学生能够基本分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握什么是意象艺术以及意象艺术的主要特点，能够基本理解意象艺术。
拓展训练：使用一个或几个图像，让学生用意象艺术的手法来表现自己的各种感受：有欢乐、痛苦、不安和激动等。让学生更深刻地理解意象艺术。