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选修2-3《1.1.1两个基本计数原理》最新教案优质课下载
教学重点：
分类计数原理与分步计数原理的理解及应用．
教学难点：
正确理解“一件事情”的含义，在具体问题解决中，区别使用计数原理．
教学方法与教学手段：
采用“问题探究式”教学法，以多媒体为辅助手段，让学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的归纳概括能力．
教学过程：
一、问题情境
淮安市车牌的编排方式是“苏H ×××××”（×表示数字或字母，字母I和Ｏ避而不用，以免和数字1和0混淆），假设现在每天的上牌量大约是200辆．
若车牌第一位和第二位是字母，其余为数字，你认为这类车牌多长时间就会发放完？
二、学生活动
问题1：
（1）如图1，从甲地到乙地有3条公路、2条铁路，要从甲地到乙地，共有多少种不同的方法?
（2）如图2，从甲地到乙地有3条公路，从乙地到丙地有2条铁路，从甲地经乙地到丙地共有多少种不同的方法?
问题2：
某班共有男生28名，女生20名，从该班选出学生代表参加校学代会．
（1）若学校分配给该班1名代表，有多少种不同的选法？
（2）若学校分配给该班2名代表，且男女生代表各1名，有多少种不同的选法？
问题3：
（1）在图1的电路中，仅合上1只开关接通电路，有多少种不同的方法？
（2）在图2的电路中，仅合上2只开关接通电路，有多少种不同的方法？
考察问题（1）
学生解答
老师追问：要做什么事？为何是加？
要完成从甲地到乙地这件事，共有2类方式：