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《猜想、证明与拓广》教案优质课下载
标知识与能力
巩固三角形中线的性质
掌握中心对称图形的面积等分方法
学会等分面积的综合应用
过程与方法自主探究与运用合作学习的方式情感态度
体会到学习过程中小组合作的快乐
重点等分三角形四边形面积难点不规则四边形面积的转化
主要教学手段及相关准备
教学手段：
1、使用导学法、讨论法。
2、运用合作学习的方式，分组学习和讨论。3、运用多媒体辅助教学。
4、调动学生动手操作，帮助理解。
准备工作：
多媒体课件片断，辅助难点突破。
学生课前分小组预习，上课时按小组落座。
教学设计策略：
依据教学目标和学生的特点，
依据教学时间和效率的要求，
在此课教学方法和教学模式的设计中我主要体现了以下的设计思想和策略：
回归学生主体，一切围绕着学生的学习活动和当堂的反馈程度安排教学过程。
原则性和灵活性相结合，既要完成教学计划，在教学过程中又可以根据现实的情况，安排问题的难度，体现一些灵活性。
教学的形式上注重个体化，充分给予学生讨论和发表意见的机会，注重学习的参与性，努力避免以教师活动为主体的教学过程。
教学步骤说明
学生活动教师活动教学目标
复习相关概念以及定义