《认识小数》课件、教案、说课、学案资源列表

《认识小数》小数的产生有两个前提:一是十进制计数法的使用,二是分数概念的完善。小数的产生有两个动因:一是十进制计数法扩展的需要﹔二是分数书写形式的优化改进﹐小数的出现标志着十进制计数法从整数扩展到了分数﹐使分数与整数在形式上获得了统―,我们现在小数定义就是根据这种形式变换过程来定义的,将+进制分数改写成不带分母形式的数叫做小数。
和分数一样,小学生对小数概念的理解要比小数计算的掌握困难得多,因此教材将小数的认识分两次进行。本册是在学生认识了整数十进位值制和初步认识分数的基础上教学﹐主要是让学生借助具体的里《米、分米、厘米﹔元、角、分〉和几何直观图,直观感受小数与十进分数之间的关系,初步认识小数。

课件(32套)

教案(32套)