人教2011课标版《实验与探究设计跑道》精品PPT课件优质课下载

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2.掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法。

同学们，咱们的课外活动在哪儿进行啊？

对，就是操场！

（1）运动场由1个长方形和两个半圆组成。

（2）长方形的长是两条直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。

运动场的形状

我们龙舟坪镇中心校正在为学校设计一个小型运动场：运动共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200m，每条跑道宽为1m。

最内侧跑道的内沿长200米”指的是什么？

这200米由哪几部分组成？

内圈一圈的长度

两条长和圆的周长

如果长的数据较大，那半径的数据就会较少，那么运动员在过弯道时，不便于加速，如果弯道数据较大，直道数据较小，那么不便于在这个运动场内的直道上设计短跑跑道，也不利于运动员发挥水平，当直道和弯道的长度大致相等时，才能兼顾到以上两方面的问题。

直线跑道究竟设为多长，才合适呢？

如果将直线跑道的长定为50米，圆的周长是多少？圆的半径又是多少？

圆的周长：

200-50×2=100（米）

圆的半径：

（米）

确定数据：长是50米，半径是16米比较合适。

设计步骤：

（1）确定合适的比例尺。

（2）计算图上距离。

应该怎么画呢？

直线跑道：5厘米；半径：1.6厘米；

跑道宽：0.1厘米。