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人教2011课标版《13.4课题学习最短路径问题》集体备课PPT课件优质课下载
能力目标：
在将实际问题抽象成几何图形的过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想。
学习目标：
情感目标：
通过独立思考，合作探究，培养学生运用数学知识解决实际问题的基本能力，感受学习成功的快乐。
重点:
将实际问题转化成数学问题，运用轴对称变换和平移变换解决生活中路径最短的问题，确定出最短路径的方法。
难点:
探索发现“最短路径”的方案，确定最短路径的作图及说理。
重难点
如图，牧马人从A地出发，到一条笔直的河边 l 饮马，然后骑马趟过河到B地．牧马人到河边的什么地方饮马，可使所走的路径最短？（河的宽度可忽略）
A
B
l
你能动手找出最佳饮水地点吗？
如图，牧马人从A地出发，到一条笔直的河边 l 饮马，然后到B地．牧马人到河边的什么地方饮马，可使所走的路径最短？
A
B
l
l
A
B
C
C
转化为数学问题