《分类检索表》课件、教案资源列表
《分类检索表》是以学生通过之前的学习，对于动物、植物、微生物各不同类群的形态特征、生理特性有了一定认知作为基础，让学生来进行相关内容的学习。在课程标准中，对于本节内容的具体标定为“知道生物分类的基本方法”、“理解检索表及其应用”。可见本节内容重点在于让学生体验分类的方法，而并非对生物进行鉴定。让学生在尝试分类活动的过程中，体验分类的基本方法，了解分级的基本单位，初步学会检索表的使用方法。本节内容的主要板块有三个：分类的阶元、物种的命名、分类检索表。分类检索表中涉及到了“二分叉检索表”编制和“平行检索表”的简单使用。其中“二分叉检索表”对于八年级学生来说相对比较熟悉，因为初级的分类内容在学生六年级第一学期的《科学》中有过学习，因此可以结合唤醒他们已有的知识，注重引导学生进行知识运用的过程。而平行检索表对于大部分学生来说是第一次见，形式陌生，描述相对比较抽象，因此怎样让学生能够使用平行检索表进行简单的检索是本节课的难点。由于平行检索表的模式和学生较为熟悉的某种心理测试的方法类似，因此可以采用类比的方式来突破难点。在本节内容最后还安排了一个“使用检索表识别常见生物物种”的实验，其中需要让学生体验检索识别过程所用的材料是中国月季与蔷薇。但由于现在月季、玫瑰、蔷薇三者互相之间交叉杂交、改良的品种繁多，购买完全符合实验要求外观的月季、玫瑰与蔷薇有一定困难。且本身教学要求就是让学生体验分类检索的过程而非真正进行物种鉴定，因此在这个环节，只安排学生观察和分类检索三者中的一种植物即可。根据获取实验材料的难易程度，最终采用的是在花店中购买的形态相对接近典型月季，且学生在日常生活中较为熟悉的“玫瑰花”——切花月季(保持茎上的刺和叶片未被处理掉的状态)。
