《第三节 神经调节的基本方式》课件、教案、说课、学案资源列表
人体对内外界环境的感知及生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。在教材中介绍了反射、反射弧、简单反射和复杂反射等基础知识。在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这一专有名词,而是以简单反射和复杂反射来表述,这正是以新课标为依据,体现了新课标中的要求──“概述了解”这一层次。在本节中有一个“膝跳反射”的实验和“测定反应速度”的探究活动,通过膝跳反射可引出反射的概念和反射弧的组成。“测定反应速度”的探究活动,不需要任何复杂的实验仪器和设备,只是需要2到3人一组,相互配合来完成,从而加深学生对基础知识的理解,充满情趣。
《神经调节的基本方式》在新课程标准中要求用两课时完成,经过对教材的重新整合,只利用了一课时就完成了教学任务。把文章中大段的反射分类的文字叙述变成学生亲身体验“吃梅”、“望梅”和“谈梅”环节;探究实验部分可以将其整理成不完整的实验报告,教给学生课后完成,既减轻学生的负担,又使课堂的容量增大、效率提高,使课堂上要讲的内容可以更直观的呈现在学生面前,让学生在学习的过程中得到乐趣,在轻松的课堂环境中提升课堂效率。