《“角边角”“角角边”判定》教案资源列表
《“角边角”“角角边”判定》全等三角形是学生进一-步学习几何图形的基础.三角形全等的条件使用方便，但要让学生确信这些事实，还需要进行充分的探索.因此，在教学时重心应落在“探索”二字上.在探索图形性质过程中，使学生经历画图、观察、比较、推理、交流等活动，给学生充分的实践和探究的空间，目的是使学生通过自己的探索和与同伴的交流发现三角形的有关结论，积累了数学活动经验，进一步发展空间观念和推理能力，增强了动手操作与说理的相互结合，逐步培养学生逻辑思考能力和有条理的表达。
